Pluralitas atau keanekaragaman budaya adalah keniscayaan. Namun, keniscayaan kita untuk tinggal bersama secara fisik dalam masyarakat plural belum diimbangi oleh kearifan sosial-spiritual kita untuk hidup bersama secara koeksisten. Perjumpaan interkultural dan praktik bermasyarakat multikutural pun masih terdengar asing dalam khasanah pergaulan sosial kita, terutama setelah terpasung sekitar tiga dekade di bawah rezim uniformitas Orde Baru. Hal ini, pada urutannya, kerap menimbulkan ketegangan, gesekan, dan bahkan konflik sosial berlarut-larut. Banyak kritik juga dilancarkan pada respon kedodoran lembaga-lembaga pendidikan dalam mensikapi imperatif pluralitas sosial-budaya masyarakat kita. Alih-alih menumbuhkan sikap dan laku toleran-inklusif yang dapat mengurangi friksi dan konflik sosial yang menajam akhir-akhir ini, pengajaran eksklusif-segregatif -yang kerap diwarnai dogma truth claim dan chauvinisme budaya- ditengarai telah memperparah masalah.
Apresiasi pluralisme dan multikulturalisme melalui pendidikan seni yang disajikan dalam buku ini merupakan salah satu upaya penegak untuk membantu mempertautkan fragmentasi masyarakat plural. Pendidikan apresiasi seni diharapkan mampu menumbuhkan penghargaan peserta didik pada berbagai budaya yang diwakili oleh kesenian-kesenian yang digauli. Selain itu, pendidikan apresiasi seni juga menyediakan oasis bagi pengembangan imajinatif dan kreativitas peserta didik; hal-hal yang sulit didapatkan dari sistem pendidikan yang mengedepankan hafalan, uniformitas, dan kecerdasan kognitif daripada pengertian, kebebasan berekspresi, dan kecerdasan emosional-spiritual.