Carl Rowan secara gamblang mendiskripsikan fungsi dan peranan perpustakaan baik perpustakaan sekolah, perpustakaan umum atau bahkan taman bacaan. Deskripsi tentang perpustakaan menjadi bertambah jelas ketika dalam beberapa tahun terakhir terjadi tren pembaruan dalam pendidikan yang banyak dipengaruhi oleh filsafat konstruktivisme yang menekankan bahwa pengetahuan itu merupakan konstruksi si pelajar yang sedang belajar itu sendiri. Artinya bahwa peserta didik dibiarkan belajar dari kesalahan mereka. Peserta didik diajak untuk selalu menemukan atau menciptakan desain dari setiap mata ajar yang mereka terima dan laksanakan. Untuk menciptakan suatu desain, tentu peserta didik membutuhkan sumber-sumber pendukung dan sumber-sumber pendukung itu bisa mereka peroleh melalui perpustakaan, Maka tidaklah mengada-ada bila kita memulai sesuatu yang baru yaitu pengelolaan kelas berbasis perpustakaan; menjadikan perpustakaan sebagai jantung pendidikan di sekolah pada khususnya.