Buku ini mengemukakan perspektif pandangan pengarangnya, tetapi secara makro, khusus pembelajaran. Rangkaian ke-13 karangan yang ada di dalamnya menyentuh segi-segi aktivitas di dalam proses pendidikan dalam praksisnya di beberapa bidang studi. Karangan tentang reformasi pendidikan Matematika, misalnya, mengungkap fakta bahwa pelajaran Matematika tidak menarik, maka perlu direformasi dengan cara mengubah paradigma interaksinya, dari pengajaran menjadi pembelajaran. Perubahan paradigma ini ternyata tidak lepas dari reformasi dalam pendekatan pembelajarannya, yang semula behaviorisme ke konstruktivisme. Karangan lain, yang masih dekat dengan Matematika, menemukan strategi-strategi pembelajaran yang mampu membuat siswa aktif dan menyenangkan dalam pembelajaran Fisika. Pendidikan nilai tidak kalah penting dalam rangka pembentukan pribadi peserta didik. Ada pendekatan-pendekatan yang perlu diterapkan dalam rangka pendidikan nilai itu, antara lain, moralizing, modeling, dab value clarification approach.