Nella storia umana, ogni volta che una dimensione fondamentale dell'uomo sembra compromessa, emerge tutto un impegno di riconquista di quel valore. La libertà è certamente una di queste dimensioni, di questi valori irrinunciabili. La percezio- ne di una minaccia oscura, di una maggiore difficoltà ad assicurare questo valore ha reso gli uomini contemporanei molto sensibili a ciò che si riferisce alla libertà. Anzi, il processo di liberazione è divenuto l'asse centrale dell'impegno educativo, il tema su cui si confrontano i vari movimenti sociopolitici, le ideologie contemporanee e Ie religioni.
ln particolare oggi igiovani esprimono in modo irescente un bisogno di ambienti di spontaneità e di libertà, un desiderio sempre maggiore di esercitare in proprio la loro libertà, riducendo sempre di più i limiti posti alla loro autonomia dai vari possibili fattori. L'intuizione che nella libertà sta la vera realizzazione personale e comunitaria cozza contro tanti e tali condizionamenti che molto spesso, alle prime serie difficoltà, sono le soluzioni di ripiegamento ad emergere.
Da parte loro gli educatori si pongono il problema di come concillare le richieste dei giovani con le istanze della pedagogia e le esigenze etiche. Come divenire liberi? Quale iipo di libertà è offerto oggi ? Quale processo di liberazione è necessario seguire per divenire uomini veri oggi? Come smascherare le nuove schiavitù? La proposta cristiana come si radiba nel vissuto dell'adolescente? Questo libro si propone di offrire agli educatori e ai giovani una traccia di lavoro a livello psicopedagogico per impostare una adeguata azione educativa, per raggiungere uno sviluppo di sé più completo.