In unserer dynamischen Gesellschaft ist die Weiterbildung der Erwachsenen von höchster Aktualität. In Wirtschaft, Gesellschaft und Politik gewinnt sie entscheidende Bedeutung. Die kritische Reflexion der Grundlagen ihres Bildungsverständnisses sowie die Diskussion der vorliegenden Gestaltungsformen in den verschiedenen Bereichen der Erwachsenenbildung bilden daher gegenwärtig eine der wichtigsten Aufgaben der Erziehungswissenschaft. Dieser Aufgabe widmet sich der vorliegende Band, wobei vor allem führende Wissenschaftler und Praktiker aus der Erwachsenenbildung zu Wort kommen.