Pembelajaran berbasis blended learning ini mulai dibahas dalam dunia pembelajaran di Amerika sejak tahun 2013an dan ini dilatar belakangi oleh kondisi bahwa sampai awal abad dua puluh, pembelajaran di berbagai lembaga pendidikan menggunakan sumber belajar guru dan dosen sebagai aktor utama sumber belajar bagi siswa dan mahasiswa. Namun, sejak ditemukan teknologi cetak sumber belajar sudah dapat dimuat dalam buku. Demikian juga, perkembangan teknologi audio, audio visual, komputer, internet, dan moblie pada abad duapuluh satu, maka sumber belajar dapat dimuat dalam berbagai media tersebut. Agar pembelajaran dapat memanfaatkan berbagai perkembangan teknologi, maka perlu dikembangkan model pembelajaran, yang sensitif terhadap kombinasi antara orang dan teknologi disebut Pembelajaran Berbasis Blended Learning (PBBL). PBBL adalah pembelajaran yang mengkombinasikan keunggulan dari belajar melalui tiga sumber belajar utama, yaitu pembelajaran: (1) tatap muka, (2) offline, dan (3) online. Isi buku ajar ini terdiri atas: (1) konsep-konsep blended learning yang penulis peroleh dari berbagai rujukan, (2)data empirik hasil penelitian selama tiga tahun dari 2013 sampai 2015, dan (3) terjemahan dari berbagai sumber yang mendukung untuk tujuan memahami konsep teoretik dan empirik berkaitan dengan pembelajaran berbasis blended learning.