Secara sederhana, konstruktivisme beranggapan bahwa pengetahuan merupakan konstruksi (bentukan) dari kita yang mengenal sesuatu. Seseorang yang belajar itu berarti membentuk pengertian/pengetahuan secara aktif (tidak hanya menerima dari guru mereka) dan terus menerus. Metode trial and error, dialog, dan partisipasi (maha)siswa sangat berarti sebagai suatu proses pembentukan pengetahuan dalam pendidikan, khususnya sains dan matematika. Buku ini ditujukan untuk para mahasiswa, dosen, dan pendidik yang ingin memperluas dasar filosofis praktek belajar-mengajar mereka.